Oud-leerkrachtconferenties

Veel ouders, en zelfs sommige leraren, zijn bang voor conferentietijden op school. Hier is een goed advies om het maximale uit je 15 minuten te halen.

Bijgewerkt: 17 februari 2017 Pin pin FB opslaan

Neem een ​​paar minuten voor uw conferentie de tijd om na te denken en zich voor te bereiden, vooral als dat het geval is's je eerste ervaring. Als de leerkracht een probleem met je kind ontdekt, heb je misschien het gevoel dat je opvoedkundige vaardigheden ter discussie worden gesteld. En je bent het misschien niet eens met de leraar's beoordeling.

Maar blijf openstaan ​​wanneer de leraar zijn mening geeft. Fred White, een in New York City opgeleide opvoeder, zegt: "Ouders kijken met verschillende ogen naar hun kinderen'zoals het zou moeten zijn. Docenten daarentegen zijn meer objectief, minder gedeeltelijk. Hoewel we elk kind zeker als een individu zien, hebben we ook het voordeel dat we elke dag veel kinderen van dezelfde leeftijd zien. Dat geeft ons een basis om te zien waar een bepaald kind een relatie heeft met andere 7-jarigen. "

Ouders' verwachtingen, zegt White, kunnen te hoog of te laag zijn. Een moeder in Missouri was verrast toen haar dochter'De leraar uit de zesde klas reageerde positief op Samantha's leiderschapskwaliteiten. "Sam'is onze jongste en ze lijkt altijd haar oudere zus en broer te volgen's leiden, "Samantha'zegt de moeder. Een andere ouder, van wie de oudste zoon een student was van een onder het gemiddelde, was er zeker van dat haar tweede kind een genie was. "Ik was echt geschokt toen ik ontdekte dat Tsjaad als gemiddeld werd beschouwd." Ze geeft toe dat het haar veel tijd gekost heeft om haar verwachtingen van Tsjaad aan te passen en plezier te hebben in zijn prestaties. "Ik moest leren gelukkig te zijn met het feit dat hij dat ook doet't wint een Pulitzer Prize voor hij's van de middelbare school is hij nog steeds een succes. "

Het benaderen van uw conferentie met een positieve houding is een goed begin. Je moet ook een beetje huiswerk maken voordat je vertrekt.

1. Vraag je kind om een ​​zelfevaluatie. Leraar Fred White adviseert je kind te vragen: "Hoe denk je dat je bent?'opnieuw doen? Is er iets voor jou?'zou ik willen dat ik het aan je leraar zou vragen of vertellen? "Als het schoolbeleid het toelaat, stelt White een driewegconferentie voor, zodat je kind een deel van de discussie kan zijn.

2. Ken de leraar'verwachtingen en vraag of uw kind hen ontmoet. Zoals een moeder uit New Jersey zei: "Ik zag het huiswerk en de tests en dacht dat alles in orde was'Het was niet mijn dochter's gedrag in de klas - zaken als onderbreken en niet opletten - veroorzaakte problemen. "Alleen de testscores weerspiegelen mogelijk niet uw kind's prestaties. "Ik dacht dat Brian de geschiedenis niet lukte omdat zijn testresultaten voor de middellange termijn verschrikkelijk waren", zegt Brian's moeder. "Maar zijn leraar verzekerde me dat Brian altijd aan de les heeft deelgenomen en dat zijn project heeft aangetoond dat hij het materiaal echt heeft begrepen."

3. Weet hoe uw kind wordt beoordeeld. Legt de docent meer nadruk op participatie in de klas, huiswerkopdrachten, testscores, portfolio's of een combinatie? Als je kind je heeft verteld: "Spelling werkt niet't reken op mijn boekrapporten "verifieer dit bij de docent. Ontdek hoe u op de hoogte kunt blijven van uw kind's werk.

4. Vraag de leraar wat je rol zou moeten zijn. Wordt van u verwacht dat u huiswerk bekijkt, helpt met opdrachten of rapporten ondertekent? Zorg ervoor dat je vragen stelt als je dat niet doet'Ik begrijp iets dat de leraar tegen je zegt. Vraag voorbeelden als een leraar een verklaring aflegt die verduidelijking behoeft.

5. Ontdek hoe u extra hulp kunt krijgen voor uw kind, indien nodig. Als hulp op school niet beschikbaar is, vraag je waar je naar buiten de school kunt gaan.

6. Ken de schoolstructuur. Als je een leraar wilt bespreken's evaluatie van uw kind met een andere schoolambtenaar, aan wie kunt u zich wenden? Praat met het hoofd van de ouders' associatie om het gebruikelijke protocol te leren.

7. Deel belangrijke informatie over uw kind met de leraar. Er'is meer voor uw kind dan voor haar schoolprestaties. Wat zijn zijn interesses en hobby's? Wat zijn haar doelen? Is er thuis iets aan de hand dat de schoolprestaties beïnvloedt? Docenten hebben baat bij uw inzichten in wat uw kind laat aanslaan.

8. Let op je frasering en je lichaamstaal. In een audiotape getiteld 'Who Knows What About Your Child?' (deel van de Wanneer ouders de school onder ogen komen serie, gepubliceerd door Adult Development & Learning, 1984), adviseert co-auteur Judy-Arin Krupp, Ph.D., dat ouders taal gebruiken die hun kind ondersteunt en de leerkracht helpt om hun leerling in een positief daglicht te stellen. Bijvoorbeeld, in plaats van te zeggen: "Ze besteedt nooit aandacht", probeer: "Wij'werken eraan om haar te helpen aandacht te schenken. "Krupp benadrukt ook het belang om tijdens de hele bijeenkomst coöperatief te zijn. In plaats van defensief te zijn, vraag je de leraar's aanbevelingen voor het oplossen van eventuele problemen. Bied uw eigen suggesties aan. Als je het niet eens bent over wat's best voor uw kind, bijvoorbeeld of hij een cijfer moet herhalen, manieren moet vinden om coöperatief te zijn in plaats van confronterend.

9. Woon de conferentie bij met je kind's andere ouder, indien mogelijk. Soms moet één ouder thuisblijven bij de kinderen terwijl de ander naar vergaderingen gaat. Soms raakt alleen de verzorgende ouder betrokken bij schoolzaken. Wat de omstandigheden ook mogen zijn, onthoud dat het doel van de conferentie is om uw kind ten goede te komen's schoolcarrière.

10. Deel de inhoud van de conferentie met uw kind. Zorg ervoor dat u alle positieve opmerkingen over uw kind deelt's uitvoering met hem. En noem het gedeelte "behoeftenverbetering" van het rapport op een manier die uw kind ten goede komt en die samenwerking tot stand brengt. "Geen tv totdat je wiskundige cijfers zijn gestegen" is onwaarschijnlijk. Een betere aanpak: "Ik ken jou'heb problemen met wiskunde. Je leraar, jij en ik moeten een plan uitwerken zodat je het beter kunt doen. "Vraag vervolgens je kind om suggesties, bied die aan en neem contact op met de docent terwijl je samen een strategie ontwikkelt.

De schoolconferentie is een belangrijk moment in het schooljaar, maar wel'Het is niet de enige mogelijkheid om bij je kind betrokken te zijn's onderwijs. Het's niet eens de beste. Zorg dat u zich het hele jaar door inzet voor uw kind's onderwijs zichtbaar. Bezoek regelmatig met docenten en beheerders, zorg ervoor dat uw kind haar werk doet en doe vrijwilligerswerk wanneer u kunt. Dan is de schoolconferentie wat het moest zijn - een goed-kind-checkup in plaats van een bezoek aan de spoedeisende hulp. Het echte punt van de conferentie is immers niet om problemen op te lossen, maar om ze te vermijden.