Hoe u uw kinderen enthousiast kunt maken voor het lezen.
Bijna 10 miljoen van Amerika's kinderen worstelen om te lezen, volgens het National Institute of Child Health en Human Development. Onderzoeken hebben aangetoond dat slechte leesvaardigheid leidt tot angst en een laag zelfbeeld bij kinderen, en dat de effecten op de lange termijn zelfs nog meer verwoestend zijn.
Nieuw onderzoek toont aan dat kinderen van wie de ouders hun tijdens hun kritieke ontwikkelingsjaren voorgelezen, betere lezers worden en het beter doen op school. Bovendien weten we dat kinderen die opgroeien in huizen met minder dan 10 boeken bijna gegarandeerd op school ver achterblijven.
Een liefde voor boeken kan vanaf de geboorte worden bevorderd: baby's beginnen de geschreven taal te begrijpen wanneer volwassenen verhalen voor ze lezen en wanneer ze zien dat hun ouders de krant en boeken voor zichzelf lezen. Ouders' leesgewoonten zijn de bakermat voor hun kinderen om later succesvolle lezers en schrijvers te worden. Dit geldt voor elk gezinslid, van mama tot tantes, ooms en opa.
Niets motiveert lezers als een goed verhaal. "Heb je ooit gehoord dat een kind zich verstopt met een zaklantaarn onder de dekens om een werkblad te lezen?" Quips Jim Trelease, auteur van Het Read-Aloud-handboek (Penguin, 1995). Een kind moet genieten van boeken - de verhalen die ze vertellen en de ideeën die ze ontbranden - om uren te lezen. En die uren vertalen zich volgens experts direct in schoolsucces, omdat lezen voor vrije tijd de beste voorspeller van kinderen is's begrip, vocabulaire en leessnelheid.
Lezen breidt vocabulaire uit en verzadigt de geest met de manier waarop taal wordt gebruikt. Een enthousiaste lezer heeft bijvoorbeeld een puntkomma talloze malen gebruikt; hij kan zijn gebruiksregels gemakkelijk leren. Lezen leert kinderen denken. Het oefent de hersenen door te modelleren hoe een gedachte wordt ontwikkeld en verkend. Lezen verbreedt kinderen's begrip van de wereld en vult ze met kennis die over alle vakgebieden golft. Zelfs wiskundescores stijgen wanneer kinderen de tijd die ze besteden aan lezen, verlengen.
Volgens Mary Leonhardt, auteur van Ouders die dol zijn op lezen, kinderen die doneren't (Crown, 1993), er is een ongelooflijk verschil tussen de fervent lezer en iemand die net door leesopdrachten heen komt. Alleen al het weten hoe woorden uit te klinken is niet hetzelfde als het volgen van complexe ideeën door geavanceerd schrijven. Succes gaat naar het kind dat boeken opslokt, niet degene die alleen maar aan ze knabbelt.
Leonhardt vergelijkt graag lezen in plaats van basketbal of koken, waarbij tijd op het veld of in de keuken expertise opbouwt. Studies tonen aan dat de meest bekwame lezers 144 keer zoveel lezen als de minst capabele.
Als je denkt dat je kind genoeg tijd op school vastlegt, denk dan nog eens goed na. De tijd die is uitgetrokken voor daadwerkelijke leesoefeningen in het klaslokaal bedraagt gemiddeld minder dan 13 minuten per dag voor leerlingen van de vierde graad, en neemt vandaar af in de hogere klassen, volgens Judi Paul, ontwikkelaar van The Accelerated Reader, een computerprogramma dat op scholen wordt gebruikt om studenten te meten' lezing. Ze raadt scholen aan om prioriteit te geven aan een uur dagelijks lezen, inclusief de tijd dat een kind wordt gelezen, gelezen of zelfstandig leest. Andere experts noemen 1 miljoen woorden per jaar (ruwweg een 200 pagina's tellend boek om de twee weken) als doelwit voor onafhankelijke lezers tegen de tijd dat ze're in de vijfde klas.
Met dergelijke richtlijnen'Het is duidelijk dat de meeste kinderen thuis moeten lezen. Maar aarzelende lezers zullen niet graag de PlayStation-besturing overdragen in ruil voor een biografie. Je moet een wortel of twee bengelen.
Share
