Teveel van het goede

Lof is een belangrijk hulpmiddel om het vertrouwen in jonge kinderen te vergroten. Maar wat goed is in kleine doses kan averechts werken als het overdreven is.

Bijgewerkt: 17 februari 2017 Pin pin FB opslaan Verdrink uw kind niet in dank.

Om de verwarring rondom lof op te helderen, zijn hier enkele voorbeelden en suggesties over hoeveel en waarom u kinderen moet prijzen:

Lof conservatief. Kinderen die te vaak worden geprezen raken "verslaafd" aan goedkeuring van buitenaf, ze moeten altijd worden opgepompt om zich goed te voelen. Jennifer was bijvoorbeeld 7 jaar oud toen haar ouders hulp zochten bij een gezinsadviseur. Ze waren ervan overtuigd dat ze een slecht gevoel van eigenwaarde had ontwikkeld.

"Wat vertelt u dat?" vroeg de hulpverlener.

"Ze zoekt de hele tijd lof," zeiden ze. Ze wil dat ze opgroeit met een goed gevoel over zichzelf, Jennifer'De ouders begonnen haar op jonge leeftijd liberale lof te geven. Ze vielen in wat het 'Cheerleadersyndroom' kan worden genoemd, en prezen haar voor bijna alles wat ze deed. Hoe meer lof ze kreeg, hoe meer ze eiste.

Wees voorzichtig met het prijzen van 'probleemkinderen'. Lofprijzing kan averechts werken bij kinderen met een geschiedenis van gedragsproblemen. Bijvoorbeeld Alex's leraren hadden geklaagd over zijn gedrag sinds hij naar school ging. Zijn ouders, leraren en een counsellor ontwierpen een plan dat thuis privileges (geen beloning) koppelde aan goed gedrag op school.

De leraar ging ermee akkoord om mee te werken, hoewel ze vreesde dat het programma onvoldoende positieve ondersteuning ontbeerde. Na een paar weken echter, Alex'Het gedrag begon te verbeteren. Na enkele weken van langzame maar gestage aanwinsten, besloot de leraar dat het tijd was om Alex een injectie in de arm te geven. Ze loodste hem naar de voorkant van de kamer en prees zijn verbetering voor de klas. De volgende dag, Alex's gedrag viel volledig uit elkaar.

Houd lof ingehouden. Overmatige lof kan er ook toe leiden dat kinderen de dingen die ermee verbonden zijn, vermijden. In een studie, een klasse van 5-jarigen verdeeld in twee groepen. De kinderen kregen creatief materiaal en werden door hun leraren verteld om iets te maken.

In één groep liepen de leraren rond de tafels, waardoor de kinderen veel lof kregen. De leraren in de tweede groep waren terughoudender. In plaats van te zweven, bleven ze achter bij de tafels en deden ze hun eigen ding.

Een aantal dagen daarna toonde de geprezen groep weinig interesse om dingen te maken terwijl de andere groep bleef werken.

Prijs de daad, niet het kind. Psychologen maken een onderscheid tussen evaluatieve en beschrijvende lof. Beoordeling lovend is veroordelend en persoonlijk. Wanneer Michelle bijvoorbeeld haar bugverzameling aan de leraar brengt, roept de leraar uit: "Oh, Michelle, je bent zo'n slimme en creatieve meid!"

De leraar bedoelde het goed, maar evaluatieve lof neemt het kind weg'Het is recht om onvolmaakt te zijn. In plaats daarvan voelt het kind zich onder druk gezet om een ​​onredelijk hoge standaard van uitmuntendheid te bereiken, waardoor ze zich uiteindelijk onvoldoende kan voelen.

Beschrijvende lof, aan de andere kant, erkent eenvoudig een prestatie van de een of andere soort. In Michelle'In dit geval had de docent iets speciaals over de bugverzameling zelf kunnen prijzen.

Lof is belangrijk, en het correct afleveren kan het verschil maken als je kinderen groeien.